第6章 软肋(第3/9页)
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“师徒之事，岂能凭着空口白牙？崔尚书，切莫被这小子给骗了。他平时最喜欢结交市井无赖。”
两位韩姓老者的反应也足够敏捷，抢在姜简回话之前，高声插嘴。
韩华没有儿子，刚才姜蓉又拒绝了从族中过继幼儿继承香火。如果坐实了姜简的韩华弟子身份，恐怕朝廷赐给韩华的身后哀荣，至少有一半儿会落在这个他的头上。这种情况，让韩氏家族如何能够接受？x33
“老夫没问你们！”崔敦礼忽然动了怒，狠狠瞪了两位韩姓老者一眼，高声呵斥。随即，又迅速换上一副慈祥面孔，将目光转回姜简身上，仿佛一位祖父看着自家嫡亲孙儿，“都教了你什么，可否说给老夫听听？”
“回世叔的话，主要讲的是《五经正义》中的《易》和《春秋》，各自只讲了一半儿。”为了让对方确认韩华的确跟自己有师徒之义，姜简想了想，认真地回应，“此外，还教过晚辈《数》中的商功，方程和勾股，也只传授了小半儿，更深的没来得及教。”
《五经正义》乃是大唐皇帝李世民亲自指定的教材，包括《诗》、《书》、《礼》、《易》和《春秋》，想考进士，至少得熟读前三本，并且能理解其中意义。所以大唐官办学府当中，也主要以讲授前三经为主。
而后两经，《易》和《春秋》，通常都是做学问专用。能将其中主要内容信手拈来者，无一不是学问大家。
至于《数》，乃是君子六艺之一。学通之后，既可以去考科举中的”明算”，合格后进入太史局、少府监、都水监，做录事、主簿。又可以只当成个人素质的一部分，为将来仕途发展做助力。
韩华肯亲自传授姜简《易》、《春秋》和《数》，很显然是准备将姜简当做衣钵传人了。崔敦礼学问高深，阅历丰富，听了姜简的回应，立刻心中了如明镜。
然而，比起确认韩华到底拿没拿姜简当弟子，眼下他更在乎的却是，姜简在姜蓉心中的地位。所以，一边用眼角的余光，观察姜蓉的表情和动作，一边继续和颜悦色地询问，“你平素可曾进学？是哪一座学堂？”